Szkoła Podstawowa – Plan Dnia

Nauczanie w szkołach waldorfskich oparte jest na rytmie: dnia, tygodnia, pór roku. Powtarzalność daje dzieciom poczucie bezpieczeństwa i wykształca w nich nawyki.

Nauczyciel klasowy stanowi swoiste centrum klasy i gwarantuje ciągłość prowadzenia dzieci przez wiele lat ich rozwoju. Dąży do tego, by być postacią o autorytecie moralnym, opartym na zaangażowaniu, trosce o dzieci i ścisłej współpracy z rodzicami.

Rytm dnia 

Rano wychowawcy witają się z każdym dzieckiem oraz wypowiadają sentencję poranną. Ważna część dnia w klasach 1-8 to dwugodzinna lekcja główna, która łączy zajęcia: rytmiczne, praktyczne i artystyczne. Lekcje główne są prowadzone w kilkutygodniowych blokach przedmiotowych wokół tematu programu nauczania. Może być to umiejętność czytania, pisania czy liczenia w klasach młodszych, a w starszych są to lekcje poświęcone geografii lub historii.

Umiejętność pracy zespołowej kształci się przez różnorakie działania artystyczne i praktyczne. Dzięki praktykom rolniczym na biodynamicznej farmie w Juchowie i działającemu wolontariatowi, starsi uczniowie zdobywają nie tylko głębokie zrozumienie świata pracy, lecz także uczą się empatii i dostrzegania konieczności wzajemnego pomagania sobie we wszystkich dziedzinach życia. Dzieci uczy się formułowania sądów na podstawie wnikliwej obserwacji oraz posługiwania się tą umiejętnością w życiu osobistym, społecznym i moralnym.

Dzieci mają także zajęcia przedmiotowe: język angielski i niemiecki (nauczane początkowo poprzez gry, piosenki i wierszyki), muzykę, malarstwo, robótki ręczne, ceramikę, ogrodnictwo, stolarstwo, religię lub etykę. Materiał dostosowany jest do wieku oraz etapu edukacji.

Między lekcjami są przerwy, wśród których wyróżniają się dwie dłuższe – poranna na drugie śniadanie o godz. 09.50 oraz obiadowa o godz. 11.50. To także czas, by wyjść na zewnątrz, aby odetchnąć świeżym powietrzem, poćwiczyć i spotkać się z dziećmi z innych klas.

Popołudnia przeznaczone są na działania artystyczne, zajęcia warsztatowe, zajęcia poza budynkiem szkoły i aktywności fizyczne. Nauczyciele starają się zrównoważyć dzień szkolny, tak by wymagające skupienia intelektualnego przedmioty odbywały się rano, a bardziej praktyczne i artystyczne zajęcia – popołudniami.

Dzieci w ramach zajęć świetlicowych spędzają czas zarówno na swobodnej zabawie, jak i zajęciach manualnych, artystycznych, fizycznych i leśnych.